早期干预是对幼小年龄的发展偏离（或落后）正常或可能偏离（或落后）正常的婴幼儿采用的一种特殊教育、训练的手段或方法。通过这种教育措施的实施，可望使这部分婴幼儿的智力或能力有所提高，并获得一定的生活能力和技能。
早期干预的目的是要扭转这种偏离正常发展的矢量，也就是说通过特殊的教育措施，使这些婴幼儿在生命早期使其发展逐渐往正常方向前进，或最大限度地“靠拢”正常发展。
早期干预的内容有哪些？
早期干预的行为领域有5个方面。
(1)大运动：指姿势或全身的活动，包括俯卧抬头、坐、爬、站、走、跑等。
(2)精细动作：指手和手指的动作，包括大把抓握、对指捏和一些简单的手眼协调技巧等。
(3)语言：指面部表情、发音、懂话、说话。
(4)认知能力：指小年龄儿童的适应性行为，包括感知（视、听、触、嗅、味觉等）、摆弄物体、手眼协调、使用简单工具、解决简单问题等对事物的反应能力。
(5)社会行为：指儿童的生活自理能力和与他人交往的能力，包括自己会吃、喝、穿衣、脱衣、戴帽、脱帽、穿鞋、脱鞋、自己大小便等。
