(1)对于脑瘫患儿应给予一些稍硬的食物放入口内，如饼干，促进舌的搅拌功能，也可以刺激患儿的上、下颌做张口、闭口咀嚼等动作，还可以在喂饭前在面部两侧咬肌处进行热敷及轻轻的手法按摩，可使咀嚼肌松弛便于进食。
(2)要训练脑瘫患儿的吞咽功能，最先要从吸吮开始训练，先由训练者做吸吮示范动作，然后患者自吸其食物，以体会吸吮感觉，反复训练增加到中等吸吮力量为止，然后上提喉部，指导患儿做吞咽动作，这样连贯起来先吸吮后提喉，形成吞咽运动，训练到不流口水为止，之后用冰块训练患儿吞咽，最后就可慢慢规律性进食。
(3)选择合适的餐具，餐具要有把手，勺把要长以便于使用。
父母在康复训练中的角色是什么？
在脑瘫儿童的康复训练治疗中，孩子是主体，医师是训练的指导者，而家长是训练措施的贯彻者。
家长是最早发现孩子异常的，也是孩子生活起居的照顾者。治疗期间，在医院，治疗师对孩子的治疗时间是有限的，孩子能不能得到充分的训练，更依赖于与他们生活在一起、照顾他们起居的家长。因此，家长应学习正确照顾脑瘫儿童的方法，如睡觉的姿势、平时放置在床上的姿势、走路的姿势、玩耍的姿势、抱的姿势、坐时手和腿的摆放方法等，并一点一滴地将这些训练应用到日常生活中。另外，有些训练，如放松肌肉的训练，是每日必须做的，需要长期坚持，通常要坚持到孩子16岁左右。因此，家长的配合非常重要，需要家长的耐心。如果过早地认为孩子已经会走了，上学了，可以不训练了，那么到了青春期，孩子迅速生长，导致二次损害，肌肉挛缩就会加重，关节就会出现畸形。家长参与孩子的康复训练，还可以使孩子更有安全感，有信心，有兴趣。对孩子独立性的培养，更需家长配合；孩子的生活处理要有家长的支持；培养这些特殊孩子的性格、智力、语言能力，家长更有不可替代的作用。
