大多数精神发育迟滞儿童属于此型，占75%～85%，智商范围为50～69。患儿早年发育较正常儿童略迟缓，言语能力一般无明显障碍，能较好地表达自己的愿望和感受。往往在幼儿园后期或入学以后，才发现有学习困难，领悟力低，分析综合能力欠缺，思维较简单，经过努力勉强可以达到小学毕业水平，有一定的社交能力，成年后具有低水平的职业适应能力，常表现为温驯、缺乏主见、对环境变化缺乏应付能力。
轻度精神发育迟滞儿童的教育目标有哪些？
依据智力的具体情况，学会我国普通小学阶段基础文化学科最基本的听、说、读、写、算等方面的知识、技能。在传授知识、训练技能的同时，开发其智力潜能。
轻度精神发育迟滞儿童的训练方法有哪些？
这些儿童在各方面或部分方面的能力略落后于正常儿童，可根据儿童落后的具体表现给予训练，培养其基本生活能力、交往能力以及听、说、读、写、算等方面的能力，以完成小学阶段的学习。
