(1)儿童应有的基本能力①涂写的兴趣。
②知道彩笔是用来涂写的，而不会把彩笔放在口中。
③手部的控制能力：手腕能提升自如；能抓握彩笔；能做涂彩笔的动作。
④手眼协调，涂画时，眼能注视着手持的彩笔及纸张。(2)选用材料
①彩笔：颜色明显，容易着色（如红色）。笔杆较粗（约1. Scm直径），长度(约7cm)要使儿童易于抓握。
②纸张：以光滑或浅色为佳，并容易着色。在需要时，可用胶纸把纸固定在桌面上。
(3)儿童的坐位姿态
①前臂及肘部能舒适地平放在桌面上。
②不要规定儿童用哪只手去书写，因为必须经过一段长时间观察，才可以决定哪只是“主用手”。所以开始时将笔放于桌上，让儿童自己伸手拿取。
(4)儿童持笔的进展
①任何握法，如用掌心抓握法。
②桡侧四指抓握法：这只是儿童持笔的一个过渡期。
③桡侧三指抓握法：训练儿童的持笔方法，其涂画能力（如涂鸦式或直线、横线）不必太着重，只需配合发展程度即可以；用不同的涂画形式来吸引儿童的涂画兴趣。
(5)训练的要点
①先要提高儿童对涂写的兴趣。②纠正儿童练习涂写时的动作。③让儿童学习持笔及在纸上随意涂写。
④可以帮助儿童持笔涂画。
⑤也可利用特殊笔或笔套帮助抓握，如三角套、手指套等。
如何训练使用剪刀？
如何训练使用剪刀？
(1)基本能力：①儿童已懂得运用拇指及其他手指的相同能力；②儿童能有基本的双手协调及手眼协调。
(2)材料：①剪刀太紧及太松都很难操作，要选择合适的剪刀，而且要用不分左右的款式；②选用儿童安全剪刀；③纸的软硬度要适中；④纸条的宽度由窄开始，使其较易剪断，慢慢增加宽度。(3)训练要点：①最初不要限制儿童用哪只手拿剪刀，要让儿童自己选择；②正确的持剪刀手势是拇指在上孔，中指在下孔，而示指放在下孔外面做平衡及稳定剪刀。
(4)指示：①治疗师可示范及引导儿童正确持剪的手势及做开合的动作；②可加上言语的指示，如“开”“合”等；③动作帮助要根据儿童的基本能力，可采用一些辅助剪刀。
(5)活动建议：①治疗师帮助儿童用手拿稳剪刀；②帮助儿童活动剪刀；③帮助儿童剪纸，让儿童明白剪刀与纸之间的关系；④然后将帮助减少，让儿童自己剪纸。
