通过如厕训练可以帮助患儿保持身体的清洁和干燥，它对患儿独立与尊严的发展十分重要。在对脑瘫患儿进行如厕训练时，常犯的错误之一是对患儿训练得太早。因为，一些脑瘫患儿在相当长的一段时期里都处于新生儿的膀胱（易受刺激，但并不处于神经控制之下），如在此期进行如厕训练，势必收效甚微甚至没有效果。
(1)如厕训练的时机：具备膀胱、直肠的控制能力是保证如厕训练取得成功的先决条件。有3个简单的测试可确定孩子是否已经具备如厕训练的条件：孩子小便时是不是一次尿很多？他是否能保持衣裤干燥几小时？是否有迹象表明他知道自己要小便，如脸部特殊的表情，两腿夹紧？如已具备这些情况，说明其已具备足够的膀胱控制能力和排尿意识。
(2)合作方面的准备：为了测试孩子是否已具备足够的理解与合作能力，可要求他做简单的几件事，躺下、坐起、指出身体的部位、将玩具放入盒中、递送物件、模仿鼓掌等，如能够做这些，说明他已具备如厕训练的智力条件。
(3)身体方面的准备：孩子能轻易拾起细小物件吗？他能很好地行走或移动自己吗？他能蹲或坐在凳子上吗？能否保持身体平衡？如已能做到这些，说明他已具备自己如厕的条件，否则，说明他仍需训练或需要体力上的帮助。
(4)排便体位的选择：孩子必须具备头部和躯干控制，能用臀部坐住，膝部弯曲并分开，两脚平贴于地面才能独立坐于便器上，因此，适当的排便体位将有助于如厕训练取得成功。可将便器置于墙角，或三角椅内，此种方法可有效地帮助患儿保持双肩及双臂向前，髋部屈曲，提高其坐位时的稳定性和安全性。
(5)定时排便：唯有定时、规律的排便才可以将如厕的训练引向成功。当患儿坐在便器上时，要让其明白坐在便器上的目的，不要同时给他玩具，以免分散注意力。
脑瘫儿童如厕训练中需考虑什么情况？
(1)有皮肤感觉过敏者，应在便器上垫上棉质的尿布或纸片。
(2)在正常情况下，直肠控制先于膀胱控制。如果孩子有便秘，必须清楚便秘有没有转成慢性和是否需要去就诊。
(3)在训练中，如孩子拒绝合作，要先设法改变其态度与不恰当的行为，然后，定时将孩子放坐在便器上。不论其是否排便，坐在便器上的时间不宜超过10min。
(4)对于正常孩子来说，如厕训练也要耗费相当长的时间，这对于有许多问题的脑瘫孩子来说，无疑要耗费更长的时间。
