在爬行训练中患儿首先要学会静态地保持手支撑或手膝位支撑，在有了以上基础后才可以进行动态的爬行。将手支撑及手膝位支撑训练作为基础训练，再进行诱导爬行，治疗师要根据正确的爬行姿势诱导患儿前进或使用器械，如用儿童爬行器进行训练。爬行是患儿接触的第一个交替性运动，爬行对于患儿未来的步行皮复合性运动相感觉貌笛具有非常重要明基础作用。J匝尽量让思儿学会此运动。
脑瘫患儿如何进行立位训练？
立位训练包括以下几点。
(1)立位促通：可以是治疗师徒手控制患儿双下肢促进站立，也可以使用站立架进行站立训练，在训练中要时刻注意患儿的异常姿势，及时纠正，促进正常运动模式(图3-17A)。
(2)单腿站立位促通法：使患儿一腿在台阶上，一腿在台阶下，进行双下肢的交替站立，以此来训练单侧肢体的力量，为步行打好力量基础及交替运动的基础(图3-17B)。
(3)平衡站立训练：嘱患儿或协助患儿进行前后、左右的平衡训练，提高平衡能力，为步行打下平衡的基础。步行训练还有许多，治疗师要根据患儿实际情况进行训练，在训练中没有固定的模式，治疗师一定要根据患儿情况操作，只要对患儿有用的训练都可以进行。
脑瘫患儿如何进行步行训练？
在训练步行时要掌握让孩子感受步行，提醒患儿向前迈步，治疗师要观察患儿的异常姿势，一旦出现及时纠正，还可以利用步行器让患儿进行主动步行。或嘱患儿主动步行，保持平衡，走一步，停下调整一下。一定要慢走，只有慢走才能更好地调节和保持平衡。
