(1) 0-3个月是简单发音阶段，如“啊、哦、噢”等，在患儿觉醒时，心情愉悦时可对其多搂抱、多抚触、多说话、多微笑，让其听音乐、玩具的声音，多呼唤其名字使其做出反应发出咿呀的声音，当发出咿呀声时要做出相应的回应，使之感到兴奋喜悦就会重复发音。(2) 4-8个月是连续音节阶段，发音中声母显著增加，开始重复连续音节如“爸一爸，妈妈，打一打”等，4个月后应多逗引患儿发出“咯咯”的声。6-7个月诱发“爸爸、妈妈”等单音，8个月后能发两个连续的音“爸爸”，这时应创造良好的语言环境，语言与实物相结合。(3) 9-12个月是学话萌芽阶段，也是培养说话的关键阶段，这时期开始用身体语言来表达，可以大量模仿发音，有意识地叫“爸爸、妈妈”等要面对面和患儿说话，说话要清晰，节奏较慢要说那些看得见的东西，说某种东西时，要用手指给他看，当其说出1～2个词时要抱抱或亲亲表示赞扬，使其感到成功的乐趣。
如何加强患儿的语言理解能力？
语言理解是语言发育的第二阶段，理解及信息存储阶段，此阶段婴幼儿能逐步理解简单的词意，培养婴幼儿理解语言，要与婴幼儿生活中的事物联系，就是干什么说什么，帮他理解。从身边的人、物、身上的五官开始反复练习，巩固、加强记忆及理解，教婴幼儿理解语言要趣味化、游戏化。
(1)听音指物：①对身边的人、物可以给婴幼儿一个指令，如“妈妈在哪里”？“电视在哪里”？让婴幼儿去指认；②对着镜子或娃娃问婴幼儿“鼻子在哪里”？“娃娃的眼睛呢”？让婴幼儿去指。(2)听音取物：①在婴幼儿面前摆上各种东西，下一些简单的指令如“拿杯子给老师”“拿笔给老师”等等让婴幼儿去拿；②在婴幼儿面前摆上一些相似的物品如红色和绿色的苹果，大小的皮球等然后下命令如“拿红苹果给老师”；③在婴幼儿面前摆各种物品，如球、杯子、笔等，你可以命令“拿可以喝水的东西来”“拿一个可以拍的玩具来”。
(3)听命令完成动作：①“宝宝点点头”“宝宝伸伸手”等等命令简单直接，宝宝可以直接完成动作；②“把苹果放到碗里”“把玩具投入桶内”让宝宝听命令去做动作，开始婴幼儿听不懂可多重复几次，下命令时尽可能减少肢体暗示，尽量不要用手指示，逐步提高婴幼儿的语言理解能力。
