(1)将评价时所搜索的信息作为准备，向患儿及家长说明日常生活活动训练的目标。
(2)根据现实的环境和场合决定训练中需要使用的教具和工具。
(3)训练之初要从患儿可以完成的动作开始，经过训练后要达到提高该动作的实用性为目的，医师与作业治疗师要指导训练。(4)训练中对各项动作可以为患儿进行示范，用容易听懂的语言对训练的内容和方法予以说明和指导。
(5)患儿完成动作的过程中，作业治疗师给予的辅助要适当，不可过多。
(6)要指导患儿反复多次地进行某一动作，使之熟练并形成习惯。
在需要应用矫形器、自助具和辅助用具时，要让患儿正确地理解应用目的和使用方法，要以使障碍患儿对训练具有安全感及产生完成动作的欲望为目的。作业治疗师要考虑设计、制造比较安全的、使患儿动作易于进行的支具和自助具及辅助用具。
对ADL实施训练计划的要求有哪些？
(1)必须明确ADL训练的重点，坚持早期训练的原则，使残疾儿童尽早获得简单的生活自理能力，在心理上建立独立生活的信念。(2)训练时可将一种活动分成若干部分，使患儿易于完成特定的动作，分解练习、直到全部动作合格。
(3)对残疾较重者，完成ADL有困难时，应备以辅助工具和特制的器皿，以协助他们按时完成训练计划。
(4)治疗师必须富有创造精神和友好态度，能熟练掌握各种训练操作技术和方法，准确而有效地指导患儿进行各种训练。
(5)要充分信赖患儿，发挥他们的主动性，树立康复的信心和勇气。
