评价是为了正确地了解患儿的综合情况，达到为正确制订治疗程序提供依据的目的，通过对运动障碍儿姿势、运动发育情况详细的判断及神经症状的检查，明确如下情况：
(1)患儿的姿势、运动发育水平、障碍的部位和程度及产生原因和可能的发展趋势。
(2)了解患儿的神经反射的发育情况，如原始反射是否存在、是否有病理反射、自律的姿势反应发育的程度等。
(3)肌张力异常的范围和分布，是否存在异常的姿势、运动模式和代偿的姿势、运动模式、联合反应及其状态。
(4)了解是否存在可能发生挛缩和变形的因素，是否已经发生关节挛缩和变形。
(5)全面了解患儿的语言、智能、认知、摄食功能、社会性、情绪等方面的情况。
参加评价的人员有哪些？
评价不是一个医生或一个治疗师的单独作业，而应该组织一个评价小组，这个小组要有医生、运动治疗师、语言治疗师，还有心理测定人员、家庭访问员、社会工作者、教师、保姆等各类专业人员。其中，要以医生为核心，由医生来领导评价小组进行评价及总结，各类专业人员要密切配合。在初期评价阶段各类专业人员要各自收集患儿的相关资料，在此基础上进行小组的集中评价。
