(1)预备整个上肢有更好控制的感觉性活动。
①在一个好的形态下，用手和膝来爬；
②治疗师提起患儿的双脚，嘱咐其用双手走路；
③拍手或拍大腿。
①在一个好的形态下，用手和膝来爬；
②治疗师提起患儿的双脚，嘱咐其用双手走路；
③拍手或拍大腿。
(2)预备手和手指有更好控制的感觉性活动。
①用油、布或刷子刷擦手臂、手及每一个手指；
②在装有豆子或沙子的容器中寻找小物件。
①用油、布或刷子刷擦手臂、手及每一个手指；
②在装有豆子或沙子的容器中寻找小物件。
(3)用于促进手抓放物件及手一眼协调的活动。
①将患儿的手握紧，于其小指背侧向手腕方向推挤用力，可以诱发手掌打开；
②如患儿能将手掌打开，但抓持物件困难，可以将一根稍长的圆柱形物件放其手掌内，帮助弯曲手指，使能抓住物件，并保持拇指处于对掌位，数秒钟后，慢慢减少对手部的帮助，同时向上拉动物件，使患者的手指产生对抗，或在侧面扭动该物件。当患儿已有较大的抓握力时，让其继续练习抓握几次。
①将患儿的手握紧，于其小指背侧向手腕方向推挤用力，可以诱发手掌打开；
②如患儿能将手掌打开，但抓持物件困难，可以将一根稍长的圆柱形物件放其手掌内，帮助弯曲手指，使能抓住物件，并保持拇指处于对掌位，数秒钟后，慢慢减少对手部的帮助，同时向上拉动物件，使患者的手指产生对抗，或在侧面扭动该物件。当患儿已有较大的抓握力时，让其继续练习抓握几次。
(4)用于手指分离性运动控制的活动。
①捡拾小玩具、珠子或豆子，并将其放入狭小开口的容器内；
②手指头蘸颜料印指印；
③使用需要个别手指控制的玩具或用品，如琴键、笛子、计算机键盘等；
④单个手指的游戏，翘起单个手指摆动，并保持其他手指弯曲在手掌内。
①捡拾小玩具、珠子或豆子，并将其放入狭小开口的容器内；
②手指头蘸颜料印指印；
③使用需要个别手指控制的玩具或用品，如琴键、笛子、计算机键盘等；
④单个手指的游戏，翘起单个手指摆动，并保持其他手指弯曲在手掌内。
